第650章 其争也君子
“赢了的不骄，因为知道人外有人；输了的不馁，因为知道己有所长。争的不是压人一头，争的是见贤思齐；争的不是把别人比下去，争的是把自己提上来。”
“所以，射箭场上揖让而饮的那一群人，他们争了吗？争了。但他们争完之后，彼此反而更加敬重——因为他们都知道，对方是靠真本事跟自己争的，不是靠歪门邪道。”
“这就是‘其争也君子’。”
陈清文说完，整个教室鸦雀无声。
有几个原本低头看书的学生，不知什么时候已经抬起头来，听得入了神。
周明远张了张嘴，想说点什么反驳，却发现脑子里空空荡荡，一个字都挤不出来。
他本指望陈清文能讲出什么漏洞来，可人家从礼、勇、和三个层面层层递进，最后落到了“见贤思齐”上，这个高度，他就是把书本翻烂了也挑不出毛病。
不只是没毛病。
实话实说，讲得比他听过的任何一个先生都好。
张文涛第一个反应过来，使劲儿拍起了巴掌：“好！讲得好！”
这一声“好”像是打开了什么开关，教室里稀稀拉拉响起了掌声。
虽然不够热烈，但已经足够让周明远脸上挂不住了。
他身后的两个人面面相觑，一个拉了拉他的袖子，小声说：“周哥，算了算了，上课铃快响了。”
周明远狠狠瞪了陈清文一眼，甩下一句“算你厉害”，转身就走。
他走得很急，差点被自己的袍角绊了一跤。
陈清文重新坐下来，张文涛凑过来，两眼放光，压低声音说：“清文，你也太厉害了吧！你看周明远那个脸色，跟吞了只苍蝇似的！”
陈清文笑了笑，没接话，重新拿起笔，在纸上写下一行字：“其争也君子，争的是道，不是气。”
张文涛看了，嘿嘿一笑，把刚才的难堪和不快都抛到了脑后。
这时候，上课铃响了。
张文涛赶紧收拾书箱从后门小跑回他的丁字班。
而甲字班的先生，也踩着铃声夹着书本走进了教室。
先生夹着书本走进教室，是个四十来岁的中年人，姓孟，瘦高个儿，一张脸常年板着，学生们背地里都叫他“孟阎王”。
孟先生把书往讲案上一搁，目光先在教室里扫了一圈，在张文涛身上停了一瞬，没说什么，又移开了。他拿起花名册，开始点名。
点到陈清文的时候，他抬了抬眼，微微点了下头。
点名完毕，孟先生翻开书，也不多废话：“昨日讲了《孟子·公孙丑上》‘不忍人之心’一章，今日先提问。陈清文。”
陈清文站起来。
“昨日所讲，‘所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。’——这个‘乍’字，作何解？”
“‘乍’者，忽然、猝然也。”陈清文应声答道，“孟子用一个‘乍’字，大有深意。若是思虑之后再见孺子入井，那便是有所为而为，不是本心之自然流露了。唯有猝然之间、不及思虑的那一瞬，怵惕恻隐之心油然而生，方见得此心乃天之所与我者，不待外求，不假安排。”
孟先生捋了捋胡须，面上没什么表情，但眼底闪过一丝满意：“继续说。‘怵惕’与‘恻隐’，有何分别？”
“怵惕者，惊也，是乍见之时的第一反应，是警觉，是震动；恻隐者，痛也，是警觉之后自然生出的伤痛怜悯之心。先有怵惕，而后有恻隐，二者虽同为不忍人之心的发端，却有先后深浅之不同。若无怵惕之惊，便无恻隐之痛；但仅有怵惕而不进于恻隐，则与禽兽之警觉无异矣。”
“嗯。”孟先生点了点头，“那‘非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也’——这三层否定，你再说说。”
陈清文略一思索，开口道：“孟子怕人误解，以为此不忍人之心是有所为而发，故连设三层否定。第一层，非为结交其父母；第二层，非为求取名誉；第三层，非因厌恶孩子的哭声而不得不救。三层否定，一层深过一层——先否定功利之交，再否定虚名之求，最后连‘因恶而救’这种被动的、近乎机械的反应也一并否定。三层剥尽，方见得此心纯然是善，无一毫人欲之私。”
孟先生终于露出了一个极淡的笑，淡得像冬天的日头，不仔细看根本看不出来。他摆了摆手让陈清文坐下，目光不经意地扫过后排的周明远。
周明远立刻把头低了下去，恨不得把脸埋进书页里。
孟先生没叫他。事实上，孟先生已经有小半个月没叫过周明远回答问题了——上次月考，周明远的“孟子”一章答得一塌糊涂，孟先生当堂说了句“回去再读三年”，从此便再没正眼看过他。
课堂上继续讲新的内容，孟先生讲得飞快，板书也快，粉笔在黑板上噼里啪啦地响，底下的人奋笔疾书记笔记，只有少数几个能跟得上他的节奏。
陈清文一边听一边记，之前他在乙字班的时候虽然也名列前茅，但先生讲课没有孟先生讲得这么详细，知识点这么密。
如今进入甲字班，陈清文的笔记虽然记得像模像样，但还是有些地方没跟上孟先生的速度，只能先留出空白打算课后补。
孟先生讲完一段，忽然合上书，目光往教室里一扫：“方才所讲，谁复述一遍？”
教室里安静了片刻。坐在第二排的一个人举手，是甲字班的第二名，名叫苏景和，家境一般，但读书极刻苦，平日话不多，存在感不强，却稳得像一块石头。
孟先生正要叫他，忽然又改了主意，手指朝教室后面一指：“周明远，你来。”
周明远身子一僵，缓缓站了起来，脸上红一阵白一阵。
他方才走神了。
准确地说，自从陈清文当众让他下不来台之后，他一整节课都没怎么听进去。脑子里翻来覆去就是陈清文说的那些话，还有教室里那些稀稀拉拉的掌声——那些掌声虽不大，却像一把把刀，一刀一刀剜在他脸上。
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“所以，射箭场上揖让而饮的那一群人，他们争了吗？争了。但他们争完之后，彼此反而更加敬重——因为他们都知道，对方是靠真本事跟自己争的，不是靠歪门邪道。”
“这就是‘其争也君子’。”
陈清文说完，整个教室鸦雀无声。
有几个原本低头看书的学生，不知什么时候已经抬起头来，听得入了神。
周明远张了张嘴，想说点什么反驳，却发现脑子里空空荡荡，一个字都挤不出来。
他本指望陈清文能讲出什么漏洞来，可人家从礼、勇、和三个层面层层递进，最后落到了“见贤思齐”上，这个高度，他就是把书本翻烂了也挑不出毛病。
不只是没毛病。
实话实说，讲得比他听过的任何一个先生都好。
张文涛第一个反应过来，使劲儿拍起了巴掌：“好！讲得好！”
这一声“好”像是打开了什么开关，教室里稀稀拉拉响起了掌声。
虽然不够热烈，但已经足够让周明远脸上挂不住了。
他身后的两个人面面相觑，一个拉了拉他的袖子，小声说：“周哥，算了算了，上课铃快响了。”
周明远狠狠瞪了陈清文一眼，甩下一句“算你厉害”，转身就走。
他走得很急，差点被自己的袍角绊了一跤。
陈清文重新坐下来，张文涛凑过来，两眼放光，压低声音说：“清文，你也太厉害了吧！你看周明远那个脸色，跟吞了只苍蝇似的！”
陈清文笑了笑，没接话，重新拿起笔，在纸上写下一行字：“其争也君子，争的是道，不是气。”
张文涛看了，嘿嘿一笑，把刚才的难堪和不快都抛到了脑后。
这时候，上课铃响了。
张文涛赶紧收拾书箱从后门小跑回他的丁字班。
而甲字班的先生，也踩着铃声夹着书本走进了教室。
先生夹着书本走进教室，是个四十来岁的中年人，姓孟，瘦高个儿，一张脸常年板着，学生们背地里都叫他“孟阎王”。
孟先生把书往讲案上一搁，目光先在教室里扫了一圈，在张文涛身上停了一瞬，没说什么，又移开了。他拿起花名册，开始点名。
点到陈清文的时候，他抬了抬眼，微微点了下头。
点名完毕，孟先生翻开书，也不多废话：“昨日讲了《孟子·公孙丑上》‘不忍人之心’一章，今日先提问。陈清文。”
陈清文站起来。
“昨日所讲，‘所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心。’——这个‘乍’字，作何解？”
“‘乍’者，忽然、猝然也。”陈清文应声答道，“孟子用一个‘乍’字，大有深意。若是思虑之后再见孺子入井，那便是有所为而为，不是本心之自然流露了。唯有猝然之间、不及思虑的那一瞬，怵惕恻隐之心油然而生，方见得此心乃天之所与我者，不待外求，不假安排。”
孟先生捋了捋胡须，面上没什么表情，但眼底闪过一丝满意：“继续说。‘怵惕’与‘恻隐’，有何分别？”
“怵惕者，惊也，是乍见之时的第一反应，是警觉，是震动；恻隐者，痛也，是警觉之后自然生出的伤痛怜悯之心。先有怵惕，而后有恻隐，二者虽同为不忍人之心的发端，却有先后深浅之不同。若无怵惕之惊，便无恻隐之痛；但仅有怵惕而不进于恻隐，则与禽兽之警觉无异矣。”
“嗯。”孟先生点了点头，“那‘非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也’——这三层否定，你再说说。”
陈清文略一思索，开口道：“孟子怕人误解，以为此不忍人之心是有所为而发，故连设三层否定。第一层，非为结交其父母；第二层，非为求取名誉；第三层，非因厌恶孩子的哭声而不得不救。三层否定，一层深过一层——先否定功利之交，再否定虚名之求，最后连‘因恶而救’这种被动的、近乎机械的反应也一并否定。三层剥尽，方见得此心纯然是善，无一毫人欲之私。”
孟先生终于露出了一个极淡的笑，淡得像冬天的日头，不仔细看根本看不出来。他摆了摆手让陈清文坐下，目光不经意地扫过后排的周明远。
周明远立刻把头低了下去，恨不得把脸埋进书页里。
孟先生没叫他。事实上，孟先生已经有小半个月没叫过周明远回答问题了——上次月考，周明远的“孟子”一章答得一塌糊涂，孟先生当堂说了句“回去再读三年”，从此便再没正眼看过他。
课堂上继续讲新的内容，孟先生讲得飞快，板书也快，粉笔在黑板上噼里啪啦地响，底下的人奋笔疾书记笔记，只有少数几个能跟得上他的节奏。
陈清文一边听一边记，之前他在乙字班的时候虽然也名列前茅，但先生讲课没有孟先生讲得这么详细，知识点这么密。
如今进入甲字班，陈清文的笔记虽然记得像模像样，但还是有些地方没跟上孟先生的速度，只能先留出空白打算课后补。
孟先生讲完一段，忽然合上书，目光往教室里一扫：“方才所讲，谁复述一遍？”
教室里安静了片刻。坐在第二排的一个人举手，是甲字班的第二名，名叫苏景和，家境一般，但读书极刻苦，平日话不多，存在感不强，却稳得像一块石头。
孟先生正要叫他，忽然又改了主意，手指朝教室后面一指：“周明远，你来。”
周明远身子一僵，缓缓站了起来，脸上红一阵白一阵。
他方才走神了。
准确地说，自从陈清文当众让他下不来台之后，他一整节课都没怎么听进去。脑子里翻来覆去就是陈清文说的那些话，还有教室里那些稀稀拉拉的掌声——那些掌声虽不大，却像一把把刀，一刀一刀剜在他脸上。
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